Medewerkers varkensbedrijven enthousiast over praktijkopleiding Kraamstal

Als voorzitter van de Stichting Kwalitatief Personeel Varkenshouderij, die de praktijkopleiding Kraamstal voor de tweede keer organiseerde, nam Pleun Leeijen de afsluitende handelingen op zich. 'Bij de aftrap bestond de groep uit negen personen. Het viel mij toen op hoe gevarieerd de groep was; de verschillen in ervaring, opleiding en achtergrond waren groot', merkte Leeijen op. 'Nu zie ik dat jullie als groep flink zijn gegroeid. Er is veel meer interactie. Dat zijn leereffecten van het uit de eigen stallen komen, kennis opdoen over het hoe en waarom bepaalde dingen in de kraamstal gebeuren en van het samen kijken en luisteren bij zeugenhouders in de praktijk.'

Het inhoudelijke slotakkoord was een evaluatierondje. De eerste cursist die zich uitsprak, gaf aan blij te zijn uit de stal te zijn gekomen en veel te hebben geleerd. Wel had ze graag wat diepgang gezien op specifieke terreinen door lestijd voor alom bekende onderwerpen, zoals het overleggen van biggen, wat in te korten. 'De impact van diarree bij pasgeboren biggen en hoe daar in de praktijk beter mee om te kunnen gaan, daar had ik wel meer van willen horen', zegt ze. 'Dat geldt ook voor hoe je kraamzeugen weer op de been krijgt en welke soorten vaccinaties er zijn en de verschillen tussen vaccins.'

Boeiend en leerzaam vond ze de bijdragen van experts. 'De meesten zijn zo enthousiast en willen zo veel praktische tips met ons delen, dat ze snel gaan praten en ik de lesstof niet voldoende kon opslaan', licht ze toe. 'Een echte toegevoegde waarde was het kijken in de kraamstallen bij andere bedrijven en het uitwisselen van ervaringen. Helaas gaat het mij niet een-twee-drie lukken om met de opgedane kennis een big per zeug per jaar meer te produceren voor mijn baas.'

De tweede cursist gaf aan vooral te hebben geleerd van de mix van theorie en het de boer op gaan. 'Ik heb een technische opleiding en heb in de techniek gewerkt. Thuis werkte ik weleens wat mee bij de varkens en deed gewoon wat me voorgedaan werd', vertelt hij. 'Nu snap ik beter waarom bepaalde dingen gebeuren en merk ik dat verschillende dingen op andere manieren kunnen worden uitgevoerd.'

De volgende uit de groep zou liever meer dan drie bedrijfsbezoeken in de cursus willen. 'Het is niet voor niets een praktijkopleiding. In de stal kun je gericht vragen stellen en ontstaat meer discussie. Op die manier leer ik het meest en pik ik ervaringen van mijn groepsgenoten nog beter op.'

Nummer vier waardeert het op gang brengen en houden van discussies door de begeleiders van de cursus. 'Onder meer door vooraf enkele groepsleden te vragen om iets specifieks over hun werk in de kraamstal te vertellen en dit toe te lichten met foto's of een filmpje', vertelt hij. 'Dat maakt iedereen actiever en meer betrokken, ook je eigen werkgever.'

Groepsopdrachten boeien

Cursist vijf heeft baat gehad bij de goede inhoud van de online lessen. 'Wel zou de materie beter blijven hangen als ik een A4'tje met de belangrijkste punten als geheugensteun ernaast had gehad', benadrukt ze. 'Het op het thuisbedrijf opdrachten uitvoeren vind ik leuk, maar het als groep oppakken vind ik veel leerzamer.'

De zesde zou meer dan twee lesuurtjes in de stal bij praktijkbedrijven willen vertoeven. 'Ik merk dat ik dan het meeste leer en van anderen opsteek', zegt ze. 'De lesstof van deskundigen tijdens het theoretische deel is oké, maar mag niet te commercieel zijn.'

De een-na-laatste cursusdeelnemer voegt zijn opgedane ervaring toe. 'Leuk vond ik het op het eigen bedrijf uitvoeren van testjes met bijvoorbeeld bijvoeren', vertelt hij. 'Daardoor ging ik beter naar de biggen kijken en werd ik creatief in het beïnvloeden van de voeropname. Het leverde goede gesprekken op met mijn baas en de dierenarts.'

'Ik heb een bredere blik op de varkenshouderij gekregen door de discussies en praktijkelementen', zegt de achtste cursist, die aangeeft een melkveehouderijopleiding te hebben gevolgd. 'Ik ben een praktijkman en het meest had ik geleerd als we twaalf weken op een rij stalbezoeken hadden gehad.'

Leeijen en de drie begeleiders nemen de feedback mee. Ze beraadslagen zich en concluderen dat elke deelnemer een certificaat verdient.